症狀簡介

大學軍訓也差不多要結束了，這時候很多人開始覺得舍不得了🐆，明明在軍訓時都是是烈日當空的站軍姿，還是大汗淋漓的踏步走，亦或是聲嘶力竭的唱軍歌。

在軍訓前，甚至在軍訓過程中🧑🏿‍🍼，大家嘴裏是各種吐槽與怨言，卻在面對軍訓結束時，很多人覺得遺憾或者回味無盡🤳🏽。

短短十幾天★，為什麽有些人會出現這樣的心理轉變𓀃🧚🏿‍♀️，對教官產生了感情?

其實，這和斯德哥爾摩有關🚢。

案例分享

在瑞典⏫，有兩個有前科的罪犯😮‍💨，在持槍搶劫當地最大的銀行失敗後，挾持了四名銀行工作人員。最後最後在警方與歹徒僵持了130個小時之後👶🌦，因歹徒放棄而結束。事情發生幾個月後，就在法院要審判罪犯們時，這四名遭受挾持的銀行職員對綁架罪犯們顯露出憐憫的情感，他們拒絕在法院指控這些綁匪，甚至還為他們籌措法律辯護的資金⏫。更甚者🌗，人質中一名女職員竟然還愛上其中一個劫匪❗️，並與他在服刑期間訂婚👨🏻‍🌾。

這就是斯德哥爾摩綜合症🧝🏼，又稱為人質情結或人質綜合症🏄🏼‍♂️，是指犯罪的被害者對於犯罪者產生情感⚉，甚至反過來幫助犯罪者的一種情結👩🏻‍⚕️。

總結分析

軍訓是國家強製實施的普及軍隊基礎性教育活動🚞。在軍訓期間，對於剛初至新環境的我們來說，教官是具有權威的🐪，我們是被約束的。我們每天被命令烈日下站軍姿、踏步走等等✡︎，對教官偶爾讓我們休息喝水感恩萬分👭。

這時再看到教官們線條硬朗的下巴👲，酷酷的神情，冷冽的眼神以及一身正氣的軍裝，便讓我們感受到力量的明顯對比，不由得生出強權崇拜心理。

還有在這樣往復的日常拉練中⏩，我們的目光總聚焦在這個軍訓群體中，所以也很容易受到整體氛圍的影響。當我們被賦予“半個軍人”的角色時，用心理學的學術話語說就是其行為及心理趨向於其角色靠攏🚴🏿。

這也就為什麽在短時間內🚣🏿，有些人能快速完成了從反感不適應到不舍的心理轉變。